为加强教师队伍建设，促进教师专业成长，为更好地将新课标理念融入教学实践，提高课堂教学效率，3月14日，实验小学举行了语文、数学、英语优质课评选活动。本次活动旨在搭建一个研讨交流学习的平台，让教师们相互学习、共同成长，同时也希望通过比赛的形式，推动教学方式的创新与发展。

本次比赛共有6位语文教师参赛，他们分别来自不同年级，具有丰富的教学经验和不同的教学风格。参赛教师们精心打磨，为本次比赛活动做了精心准备。

宋老师执教了《松树上的喜鹊》一课，宋老师针对低年级学生的年龄特点与学情设计了丰富生动的教学环节，让学生学得投入，学得轻松。王老师执教的《奇妙的世界》不仅PPT设计精美，而且善于落实语文要素，注重用鼓励性的语言启发引导学生，在王老师的引导下，学生们学有所得，乐在其中。王老师在执教《火烧云》一课时，采用了图文结合及抓关键词句等方法，鼓励学生大胆想象和表达，课堂内容清晰明了，目标达成度较高。

“授人以鱼不如授人以渔”，在相老师的课堂上，正是教授了孩子聚焦人物，关注语言等多种学习方法，整堂课上孩子们乐于读，乐于思，乐于演，在听故事讲故事的过程中学会复述故事。“足下万里，移步换景”，田老师在执教《威尼斯的小艇》时充分利用多媒体，以明信片和旅行手记等方式吸引学生注意力，关注学生的积累与表达，学生课堂参与度较高。

本次比赛活动，共评选出一等奖4名、二等奖2名。通过本次语文比赛，既展示了我校语文教师的教学风采，提升了教学水平，也激发了学生学习语文的兴趣和热情，为学生们带来了更加生动有趣的语文课堂。

我校4位数学教师参加优质课评比活动。参赛教师赛前精心准备，他们以学生为主体，创设情境，激发兴趣，紧扣课标要求，渗透数学思维，注重数学核心素养的落实。

赵老师执教的《平移》，从学生熟悉的生活情境出发,通过让学生观察物体的运动图片，初步认识平移，引导学生观察、思考、交流，总结出平移的特征，在变和不变中加深对平移的理解。加强和生活的联系，让学生说生活中的平移有哪些。培养了学生的数学思维，增强了空间观念。

王老师执教的《克和千克》，关注学生的生活经验，使数学知识生活化，生活知识数学化。教师准备大量的学具，有2分的硬币、苹果、橘子、食盐和电子称等，让学生通过掂一掂等实践操作让学生感悟和体验，初步建立“克”和“千克”的概念，重视学生的直观感受，将抽象的质量单位转化为更加具象的直观感受，突破教学难点。 通过反复估计物体质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学中教师设计了多个环节，让学生估一估不同物体的质量，巩固了对克和千克的直观感受，培养了学生估量物体质量的意识。郭老师执教的《角的初步认识》，整节课目标明确，层次清晰，以学生为主体，让学生自主探究、合作交流，主动获取知识。教师以学生已经学过的图形为铺垫，自然引出角，通过做一做、画一画、辨一辨、说一说、比一比等各种活动，逐步认识角和角的大小与角的两条边开口的大小有关。找一找生活中的角，把生活中的角与数学中的角联系起来了，通过这样不同层次的感知，加深了学生对角的认识。

董老师执教的《鸽巢问题》，通过游戏环节，激发学习兴趣，引导学生去动口数、动口说、动手摆、动脑想培养了学生的推理能力和初步的逻辑思维能力，总结出解决鸽巢问题的模型方法。通过让学生具体实践，动手操作，激发学生的求知欲，学生的抽象思维得到了发展，让学生从中获得知识，深刻地理解知识并有效地运用知识。

参赛教师在课堂上或精讲精练，或引导探究，或激情互动，或形象展示，精炼的课堂语言、紧凑的教学环节、新颖的教学设计、精妙的教学手段，都展现出老师们扎实的教学技能和积极进取的精神风貌。

所有参赛教师集中聆听评委老师们的点评，评委组充分肯定了上课教师的课堂表现，同时也指出课堂中存在的不足并提出了切实可行的建议。此次优质课评比将成为促进我校数学教师成长的契机，有效推动新课标理念落地。