教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个学校教育质量的高低，关系到所培养学生的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。学校从备课、上课、课堂教学、作业批改四个方面特制定本教学管理制度。

一、备课

1.备课是教师教学态度和教学境界的体现，是提高教师教学能力和教学艺术的关键，是提高教学质量的前提，所以要认真备好课。备课要淡化教案抄写意识，强化教学准备意识；淡化教案经典意识，强化教案生成意识；教案撰写要突出“对教学内容的整体把握”，突出“对学生学习状态的全面估测”，突出“对教学流程的动态设计”。新教师教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性。同时，要做好教学反思、教后小记等，及时反思教学行为。

2.备课可以采用手写的形式，也可以采用电子备课，不能照搬照抄，确保备课质量。

3.语、数教师同时兼教其它学科教师备课，主要任教的一门学科必须重点备课，其他所任学科的备课可采用备简案加书头案。体育教师每周至少一节足球课教案。

4.教学反思：要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评议和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重质量。

5.学科负责人、学科县级及以上教学能手，每学期开发观摩课一个课时，教学设计上传校园网，供大家学习观摩。发挥学科带头作用，指导青年教师上好公开课。

二、上课

教师要认真上好课。课前做好准备，坚持小预备铃候课制度，小预备铃响后立即到教室门口或操场候课。上课时，管好课堂纪律，规范学生课堂行为。不准空堂，遛堂，拖堂，不准坐讲、不准玩手机。教师因公（外派公务、学校活动、外出学习）或因私（病假、事假）需调课者，由教师本人持相关手续和其他学科教师协商解决，无请假手续或出发手续，不得私自调课，私自调课者按旷课处理。

三、课堂教学

教师是引导者、合作者、参与者和促进者。课堂教学要遵循教学原则和学生的认知规律，要注重教给学生学习方法和技能，符合教学目标要求，体现改革创新精神，能起教学示范作用。要充分利用现代化教学手段。

四、作业要求

1.语文作业设置及批改要求

一年级：上学期设汉语拼音、田格拼音、写字练习册、达标案、单元检测、实践性作业六种作业；下学期设田格拼音、写字练习册、达标案、单元检测、实践性作业五种作业。汉语拼音、田格拼音、写字、达标案、单元检测全批全改。实践性作业每学期2次。

二年级：设田格拼音、写话、写字练习册、达标案、单元检测、实践性作业六种作业。田格拼音、写话、写字、达标案、单元检测全批全改。实践性作业每学期2次。

三四年级：设达标案、大作文、小练笔、写字、单元检测、特色作业六种作业。达标案、大作文、单元检测全批全改，小练笔、写字教师轮批1/2，学生帮批1/2。特色作业每学期2次。

五六年级：设预习案、达标案、大作文、小练笔、单元检测、特色作业六种作业。

2.数学作业设置及批改要求

一年级：设课堂作业、基础训练、单元检测、达标案实践性作业五种作业。课堂作业、基础训练、单元检测、达标案全批全改。实践性作业每学期2次。

二年级：设练习案、基础训练、达标案、单元检测,实践性作业五种作业。练习案、基础训练、达标案、单元检测全批全改。实践性作业每学期2次。

三至六年级：设练习案、达标案、基础训练、周记、单元检测,实践性作业六种作业。练习案、达标案、基础训练、单元检测、周记全批全改。实践性作业每学期2次。

3.英语作业设置及批改要求

三至六年级：设课堂作业、基础训练、单元检测、达标案、特色作业五种作业。课堂作业、基础训练、单元检测、达标案全批全改。特色作业每学期2次。

4.品社、科学作业设置及批改要求：基础训练作为作业，全批全改。

5.美术作业设置及批改要求：设绘画和制作两种作业，绘画和制作每课有一次作业，全批全改。

6.音体作业设置及要求：音乐、体育等学科不设书面作业,音乐学科以学校安排的有关音乐活动及鼓乐队训练等作为作业，体育学科以两操管理及比赛项目训练作为作业。