为深化数学课程改革，发挥骨干教师的引领示范作用，5月23日，我校开展了小学数学骨干教师示范课活动。本次活动聚焦核心素养培养，为全体数学教师搭建了相互学习、共同成长的交流平台。

活动伊始，费县崇文学校的数学教师们精神抖擞，整齐站立，以饱满的热情展示背诵学校的一训三风。

‍校训：赏识每一个礼赞所有人

‍愿景：引领赏识教育实践的齐鲁名校

培养目标：培养自尊自信、感恩报恩的阳光少年

校风：赏识差异尊重差距

教风：赏个性保护天赋识长板激发潜能

学风：日有所进做最好的自己

第一节示范课，曹庆颖老师利用“爱花钱的彩虹鸟”绘本故事为切入点，贯穿始终，激发学生学习的积极性，开启奇妙的数学之旅。课堂上，学生们主要利用类推法和数的组成两种方法，帮助彩虹鸟解决一系列的问题。教师通过设计全方面多层次的问题，循序渐进，引导学生总结出“相同计数单位相加减”的核心算理。

另一堂示范课由王兴花老师执教，以“生活中的小数”为导入，展开“认识小数”的教学。首先，老师带领学生对视频中出现的小数进行了读，并进一步规范小数的读法。接着，让学生们在学习单上表示0.3元、0.3米等小数，进一步研究小数的意义，从而引导学生理解小数与分数的关系，帮助学生初步体会整数、小数、分数在计数方法的一致性。整节课设计的层次分明，让学生对小数的认识层层深入，理解到位。

两节示范课，教师们以精准的教学目标为引领，巧妙设计探究环节，将抽象的数学知识转化为生动的实践活动。学生们在小组合作、动手操作中主动思考，课堂氛围活跃而有序，充分展现了“以生为本”的教学理念。

示范课结束后，全体教师开展评课交流，其中，汪主任对两节课进行了点评，两位老师在教学过程中，注重学生主体地位，学生是学习的主人，注重让学生知其然更要知其所以然，强调教师课要讲扎实，学生要学扎实。董艳老师提出两位老师教学环节设计层层分明，环环相扣，对整百整千数的加减法的算理讲解透彻，对小数的认识层层深入。窦宝琴老师指出王老师在数学活动中帮助学生初步体会小数、整数、分数在计数方法上的一致性，都是计数单位的累计表达，实现对小数意义的深度理解.

任校长在百忙之中参与了此次活动，对此次骨干教师的示范课活动给予了肯定，并对数学教学工作进行了指导性建议：在平时的教学中，不断积累经验，形成教育机智，并提出各位老师可以以此次活动为契机，边听边学边思考，不断提升自己。

此次骨干教师示范课活动，不仅展现了骨干教师扎实的教学功底与创新意识，更通过“示范-研讨-提升”的闭环模式，推动了教师团队整体教学水平的提升。相信在骨干教师的引领下，教师课堂教学水平会更上一个台阶！