为了更好地适应中国高考改革的政策背景、命题政策与特征，系统讨论高考综合改革下的政策走向及高考命题的新变化和新要求，准确把握高考命题的新趋势，我校特举行学科大教研活动，活动以“研究高考论坛为主线”进行高效课堂教学及备考策略研究。为保证学科大教研活动的顺利实施，特制定本方案。

一、学科大教研的原则

学科大教研坚持突出实效性、全员参与性、研究探讨性、取人之长互补性的原则。

二、学科大教研的流程

（1）确定主题。各学科主任或教研组长提前确定主题，通知到每位教师并确定主讲人或中心发言人。

（2）准备阶段。确定主题后，主讲人及其他发言人必须对所承担的教研内容做精心准备。

（3）实施阶段。按照规定的时间、地点进行学科大教研。

（4）反思回馈。在大教研活动结束后各位教师要写出教研反思，对亮点进行总结，对不足进行反思，既要捕捉和感悟，还要吸取和改进。教研反思提交高中教学研究中心由教研中心存档。

三、学科大教研的要求

（1）各学科主任或教研组长根据学校制定的工作职责在教学研究中心的组织下开展好本学科的各项教研工作。

（2）认真制定本学期的大教研和备课计划。每次学科大教研活动，各学科主任或教研组长要根据大教研计划，结合本年级备课组具体教学情况进行，确定每月学科大教研主题，明确大教研活动的主讲人。

（3）学科大教研活动的时间要求:每月进行一次，每次不低于两节课。具体时间为每月第四周的周二、周三下午第一二节课。

（4）参加人员：各学科主任或教研组长、各年级备课组全体教师、学校有关领导。

（5）各学科主任或教研组长和年级各备课组长、骨干教师以及学校领导、中层干部应施以其所长，以身作则，充分利用自己所掌握的教学理论和所积淀的教学经验，在学科大教研活动中积极发挥引领和互动的作用。

（6）主讲人需要提前两天将教研主题课件及相关资料发到个人手中，让学科组其他教师熟悉所讲内容，提前做好准备。

（7）主讲人需要提前一天将教研主题课件及相关资料发到学校备课教研群。同组成员有讨论补充，最后有总结。

（8）活动结束后，按时上交活动总结。

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。深入探讨高考试题中的“核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线”鲜明特征，剖析“无价值，不入题;无思维，不命题;无情境，不成题;无任务，不立题”的命题原则，综合阐释高考命题的时代特征与发展趋势。为更好地促进学科核心素养落地和提高我校的教科研水平，充分利用集体智慧，真正实现资源共享，共同提高，提升学科教师课堂教学技能及备考能力，促进教师的专业发展，提升学校教育教学质量，学校决定实行学科大教研集体备课制度。

实行学科大教研要求各学科教师具有三个意识：一是学习意识，各学科成员之间要互相学习，取长补短；二是合作意识，教师之间要精诚合作，互帮互学，共同进步；三是研究意识，要以良好的学术研究态度来对待每次学科大教研活动，让活动具有学科特色，真正为教学、为高考服务。